成都双庆中学:知识产权与教育相融共进

和成都市众多历史悠久的中学相比，成立于1997年的成都双庆中学显得很“年轻”。然而，这所规模不大的学校把科技教育开展得有声有色，每年都有数百余人次获得市级以上奖励，甚至被称为“代表四川省青少年科技教育初中阶段最高水平的中学”。自2006年学校开展知识产权教育以来，学校坚持将知识产权教育与科创活动紧密结合，在培养学生创新意识、提升学生科学素养的同时，将知识产权意识传递给每位同学。

“我们开展知识产权教育的初衷，就是想把知识产权教育融入到学校的日常工作中，同时努力做到由学生带动家庭，又由各个学生家庭向社会辐射，形成良好的保护知识产权氛围。”成都市双庆中学相关负责人表示。

多彩活动 助知识产权教育开展

2006年，双庆中学获得授权的第一件专利——由学生研发的“多档节水延时冲水阀”，在全校同学中引起了不小的轰动。“重视学生的全面发展是我校的一贯作风。这件专利诞生后，我们因势利导，针对初中生的特点开设了知识产权教育课程。”学校信息中心主任、四川省优秀科技辅导员孙利民说。

知识产权知识的专业性较强，如何让初中生了解知识产权知识，双庆中学的领导和老师们思考了很久。“学校以科技教育为特色，是四川省科技教育示范校。我们通过研究认为，学校应该坚持将知识产权教育与科技教育紧密结合，利用讲座、思想品德课、班会、科技教育活动课等积极开展相关教育工作。在培养学生创新意识、提升学生科学素养的同时，将知识产权意识传递给每位同学。”孙利民介绍，为培养同学们的知识产权意识，学校把每周二下午的两节课确立为第二课堂，鼓励学生开展科技活动，并对学生的创新性思维进行保护和引导。同时，学校在活动中有意识地开展知识产权讲座，让同学们感受知识产权的魅力。

为培养学生的知识产权保护意识，学校鼓励学生开展发明创造活动，并积极参加各种科创比赛。“我们有同学参加了全国青少年科技创新大赛，并获得发明创造类二等奖。在老师和家长的帮助下，该同学还提交了一件专利申请并获得授权。”孙利民表示。

为鼓励同学们亲近知识产权，学校还建设了可供师生体验参观的科技荣誉陈列室、科创发明工作室等基础硬件设施，方便开展知识产权教育。

经过多年的努力，双庆中学的知识产权教育取得了累累硕果，师生的知识产权意识普遍得到提升。“学校在办公及管理过程中坚决抵制盗版进入校园，并要求同学们将有关意识带回家庭，拒绝盗版进入家庭。现在，我们在校学生已经基本具备不买盗版光盘、不使用盗版书籍的良好意识，教师对论文、教育案例、教材等知识产权成果的保护意识得到明显提高。”成都市双庆中学相关负责人介绍说。

多措并举 结知识产权教育硕果

双庆中学认为，学校的核心竞争力就是拥有一支高素质的教师队伍。为推动学校知识产权教育活动的开展，学校决心培养一支实力强大、团结友爱的知识产权普及教育师资队伍。“知识产权教育工作刚开始的时候，全校只有一位老师负责。经过多年的培养和发展，如今学校已有45位从事知识产权教育的老师。知识产权教育在双庆中学逐步提升，得益于有这么一支高水平的教师队伍。”双庆中学相关负责人介绍说。

据了解，学校领导班子十分重视知识产权教育的开展。为了更好开展知识产权教育，经校长办公会研究，学校成立了以沈明德校长为组长的工作领导小组，着力研究今后的专项教育工作。为提高知识产权教学水平，学校还坚持“走出去，带进来”的教师培养模式，大力推进“以科研促成长”的教师提升途径。孙利民说，近3年来，学校共委派近30名教师参加国家、省级知识产权及科技教育教师专项培训，其中包含机器人教育国际论坛等高峰会议。

为鼓励学生们积极参与科技创新和提高知识产权意识，学校还建立了激励机制及奖励制度。“在学生评价方面，在我校开展的‘校长表彰奖’‘三好学生’‘优秀学生干部’等评选中，参加科创活动是一个重要指标;班级考核方面，‘道德风尚奖’‘先进班集体’等评选中，班级参加科创活动的学生人数比例和科技获奖情况是考核的一个部分。”孙利民说。

知识产权教育的开展，让学校的科技教育更加活跃。2015年12月24日，“西南创客教育联盟创客教育实验学校”成功落户双庆中学。“作为今年首批西南创客联盟示范学校，我们不仅要为学生营造一个科技创新的新天地，推动创客教育，鼓励学生创造发明，还要将知识产权与科技教育有机结合在一起。”孙利民表示。

谈到此次被列入首批全国中小学知识产权教育试点学校，成都市双庆中学相关负责人表示，这既是对学校长期坚持该项教育活动的充分肯定，也对学校提出了更高的要求。“下一步，我们将建设学校知识产权校本课程，开发相关校本教材，尝试开设知识产权课，给学生普及知识产权的相关知识，使学生从小开始树立知识产权意识，将知识产权保护意识深深植根于双庆师生的心田，把保护知识产权培养成双庆师生的‘个性’。”

作者：周渝利 来源：中国知识产权报 发布时间：2016年2月5日